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그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 주장성 및 창의적 인성에 미치는 영향

The effects of Havruta activities using picturebooks on children's assertiveness and creative personality

논 문 요 약

그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 주장성 및 창의적 인성에 미치는 영향

임 채 은

서울교육대학교 교육전문대학원

유아교육전공

(지도교수 이 윤 형)

오늘날 매체의 급속한 발달과 과도한 교육열 및 결과중심의 교육으로 인해 자신의 의견이나 생각을 자신 있게 표현할 수 있는 주장성과 주변 환경이나 현상에 호기심을 가지고 민감하게 반응하며 다양한 관점으로 탐구할 수 있는 창의적 인성을 기를 수 있는 기회가 부족하게 되었다. 주장성과 창의적 인성은 다른 사람과 원활하게 소통하고 협력하여 인공지능과 공존하는 미래사회에서의 적응을 돕기 위해 반드시 필요한 역량이다. 따라서 유아기에 주장성과 창의적 인성을 향상시킬 수 있는 적합한 교수학습방법이 필요하다. 이에 본 연구는 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 주장성 및 창의적 인성에 미치는 영향을 알아보는 것에 목적을 두고 있다. 이에 만 5세 유아를 대상으로 그림책을 활용한 하브루타 활동을 실시하고, 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.

1. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 주장성에 어떠한 영향을 미치는 가?

1-1. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 적극적 주장성에 어떠한 영향 을 미치는가?

1-2. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 방어적 주장성에 어떠한 영향 을 미치는가?

2. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 창의적 인성에 어떠한 영향을 미 치는가?

2-1. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 독특성-호기심에 어떠한 영향 을 미치는가?

2-2. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 개방성-유머에 어떠한 영향을 미치는가?

2-3. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 민감성-다양한 흥미에 어떠한 영향을 미치는가?

2-4. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 상상력-놀이성에 어떠한 영향 을 미치는가?

2-5. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 독립심-몰두에 어떠한 영향을 미치는가?

본 연구는 U시에 소재한 두 곳의 병설유치원에 재원 중인 만 5세 유아 총 44명을 대상으로 진행하였다. 연구대상인 2개 학급 중에서 1개 학급 22명은 그림책을 활용한 하브루타 활동을 적용한 실험집단이고, 나머지 한 학급은 그림책 읽은 후 표현활동을 적용한 비교집단이다. 연구의 실험은 2018년 10월 11일부터 11월 30일까지 총 8주 동안 주 2회씩 총 16회기를 실시하였다.

본 연구에서는 유아의 주장성을 측정하기 위하여 이한종(2011)이 제작한 아동용 주장성 측정도구를 유아에 맞게 수정하여 사용하였고, 창의적 인성을 측정하기 위하여 이영, 김수연과 신혜원(2002)이 제작한 ‘유아용 창의적 행동특성 검사’를 조현정(2010)이 보완한 검사도구를 사용하였다. 이 두 도구는 사전검사와 사후검사에 모두 적용하여 실험에 대한 효과성을 검증하고자 하였다. 수집된 자료에 대한 통계적 분석은 SPSS 20.0을 이용하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 주장성 향상에 대한 효과를 검증하기 위하여 실험집단에게 그림책을 활용한 하브루타 활동을 적용한 후 실시한 주장성 검사에 대한 평균 점수는 실험집단이 비교집단보다 높게 나타났고, 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 주장성의 하위요소인 적극적 주장성과 방어적 주장성에 대한 집단 간의 평균차에서도 실험집단이 비교집단에 비해 통계적으로 유의미하게 높은 결과를 보였다.

둘째, 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 창의적 인성 증진에 대한 효과를 검증하기 위하여 실험집단에게 그림책을 활용한 하브루타 활동을 적용한 후 실시한 창의적 인성 검사에 대한 평균 점수는 실험집단이 비교집단보다 높게 나타났고, 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 창의적 인성의 하위요소인 독특성-호기심, 개방성-유머, 민감성-다양한 흥미, 상상력-놀이성, 독립심-몰두에 대한 집단 간의 평균차에서도 실험집단이 비교집단에 비해 통계적으로 유의미하게 높은 결과를 보였다.

이와 같이 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 주장성과 창의적 인성에 효과가 있음을 알 수 있다. 이에 그림책을 활용한 하브루타 활동은 유아의 주장성과 창의적 인성 증진을 위한 기회를 제공할 수 있는 교수․학습의 한 방법이 될 수 있다. 따라서 교육 현장에서는 그림책을 활용한 하브루타 활동을 이용하여 소통의 능력과 창의적 인성 증진을 위한 기회를 제공하려는 노력이 필요하겠다.

주요어 : 그림책, 하브루타 활동, 주장성, 창의적 인성

- 목 차 -

논문요약 ⅶ

Ⅰ. 서론 1

1. 연구의 필요성 및 목적 1

2. 연구문제 7

3. 용어의 정의 8

Ⅱ. 이론적 배경 10

1. 그림책을 활용한 하브루타 활동 10

가. 하브루타의 정의와 교육적 가치 10

나. 하브루타 활동의 학습방법과 교사의 역할 13

다. 그림책을 활용한 하브루타 활동 18

2. 주장성 19

가. 주장성의 정의와 특성 19

나. 주장성의 구성요소 21

다. 주장성과 하브루타 활동 22

3. 창의적 인성 23

가. 창의적 인성의 정의와 특성 23

나. 창의적 인성의 구성요소 25

다. 창의적 인성과 하브루타 활동 26

4. 선행연구 27

Ⅲ. 연구방법 30

1. 연구대상 30

2. 연구설계 31

3. 연구도구 31

가. 주장성 검사 도구 31

나. 창의적 인성 검사 도구 33

4. 연구절차 34

가. 예비연구 34

나. 본 연구 37

다. 그림책 선정 38

라. 교사훈련 40

마. 사전검사 40

바. 실험처치 40

사. 사후검사 50

5. 자료 처리 및 분석 50

Ⅳ. 연구결과 51

1. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 주장성에 미치는 영향 51

가. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 주장성의 하위요소 중

적극적 주장성에 미치는 영향 53

나. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 주장성의 하위요소 중

방어적 주장성에 미치는 영향 55

2. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 창의적 인성에 미치는 영향

57

가. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 창의적 인성의 하위요소

중 독특성-호기심에 미치는 영향 59

나. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 창의적 인성의 하위요소

중 개방성-유머에 미치는 영향 61

다. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 창의적 인성의 하위요소

중 상상력-놀이성에 미치는 영향 63

라. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 창의적 인성의 하위요소

중 민감성-다양한 흥미에 미치는 영향 65

마. 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 창의적 인성의 하위요소

중 독립심-몰입에 미치는 영향 67

Ⅴ. 논의 및 결론 70

1. 논의 70

2. 결론 및 제언 74

참고문헌 76

Abstract 83

부 록 87

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