학습나눔  l  하브루타미래포럼 학습나눔 입니다.

안녕하세요.

가족의날( http://familyday.kr )이 본 궤도에 올라갑니다.

동안 가족회의로 진행했던 프로그램을 확대 하여 전국적인 가족회의 형태로 진행 됩니다.

여성가족부와 함께 보조를 맞춰 가기로 했고요. 집행부 모임에는 국가적으로 영향력있는 분들이 함께 참여하십니다.

혹시 지역에서 가족의날 프로그램 운영에 관심 있는 분들이 있으면 많이 추천 바랍니다.

현재는 지자체 중심으로 모집을 하고 있습니다. 하브루타는 가족 문화가 큰 축을 이루고 있는데요.

이러한 수직문화를 통해 다음세대의 성장과 부모세대의 더 큰 성장을 돕고 지속할 수 있는 구심점을 만들고자 하는 것이 큰 그림 입니다. 

오늘 텍스트는 하브루타 측면에서 보면 혼자 하는 하브루타(Intra Practice of havruta)와 연관성이 있습니다. 하버드비즈니스리뷰(HBR)에 올라온 아티클인데요. 천천히 시간 내서 읽어 보시고 가족분들과 지인분들과 나눔해 보시기 바랍니다.

감사합니다.

TEXT- 180323 자기설명 학습법 - Intra Practice of havruta

스스로 소리 내어 묻고 답하면 학습 효과가 상승한다

Talking to Yourself (Out Loud) Can Help You Learn

Ulrich Boser

일리노이대 심리학과의 브라이언 로스Brian Ross교수는 컴퓨터과학 과목에 수강 신청을 했다. 학생 입장에서 강의를 들은 적이 언제인지 기억도 까마득했다. 덥수룩한 수염에 머리가 벗어진 그는 외모부터 눈에 띄었다. 다른 학생들보다 최소 열 살 이상 나이가 많은 그는 강의실에서 언제나 ‘그 아저씨’였다. 강의가 있는 날은 늘 긴장했다.

하지만 그에게 유리한 점이 하나 있었다. 그는 학습방법을 연구해 온 전문가이자, 늘 과소평가를 받지만 상당히 효과적인 것으로 알려진 이른바 ‘자기설명self-explaining학습’ 전략에 관해 잘 알고 있었기 때문이다. 자기해설 학습은 스스로에게 ‘이것이 무슨 의미고 왜 중요하지?’라고 질문하며 스스로 답을 찾아가는 방식이다. 이는 속으로 읽지 않고 실제 목소리를 내어 스스로에게 말할 때 더 효과적이다. 자기해설 방식으로 자신에게 개념을 설명하는 사람들은 그렇게 하지 않는 사람보다 약 3배 더 많은 양을 학습한다고 하는 연구결과도 있다.

어린 동료 수강생들보다 좋은 점수를 받고 싶었던 로스 교수는 자기해설 방식을 적극적으로 활용했다. 교재를 읽으면서 끊임없이 스스로에게 질문을 던졌다. 문장마다, 문단마다 그는 소리를 내어 물었다. “방금 읽은 것이 무슨 내용인가? 원리가 뭐지? 앞에서 나왔던 개념은 아닌가?”

다른 학생들보다 상대적으로 컴퓨터 상식이 부족했던 그였지만, 학기말 즈음 그는 다른 학생들이 난처해하던 여러 질문에 답할 수 있었고, 자기만의 방식으로 컴퓨터 프로그래밍의 원리를 깨치게 되었다. “제게 유리한 부분이 분명 있었습니다. 나무보다 숲을 보려고 계속 노력했거든요”라고 그는 말한다.

현대사회에서 학습능력보다 더 큰 가치를 가진 스킬은 거의 없다고 해도 과언이 아니다. 학습능력은 국가를 불문하고 개인의 미래소득을 예측할 수 있는 꽤 정확한 지표 중 하나다. 사실 많은 기업들이 교육 프로그램을 제공하거나 교육비를 지원하는 등 투자를 아끼지 않지만, 정작 ‘성공적인 학습법’에 대해 가르치거나 배우는 경우는 드물다.

자기설명 학습법을 스스로에게 적용하는 방법은 다음과 같다.

혼잣말을 한다.혼잣말을 하는 사람을 우리는 이상하게 보곤 한다. 물론 정신 나간 사람으로 보일 수도 있으니 공공장소는 난처할 수 있다. 그러나 혼잣말을 내뱉는 것은 자기설명식 학습에 매우 중요한 핵심이며, 일반적인 상황에서도 학습에 도움이 된다. 단순하게는 일단 학습 자체의 속도를 늦춰주는 효과가 있는데, 이처럼 천천히 신중하게 무언가를 생각하고 고민하게 되면 동일한 경험에서도 더 많은 것을 얻는다.

혼잣말은 사고력 증진에도 도움이 된다. 자신과의 대화에서 사람들은 보통 다음과 같은 물음을 스스로에게 던진다. “내가 뭔가를 안다는 사실을 내가 어떻게 알 수 있나? 내가 모르는 내용은 무엇인가? 내가 정말 이걸 알고 있는 것이 맞을까?” 팟캐스트를 듣다가 일시정지 버튼을 누르거나 제품설명서를 읽다가 잠시 멈추게 되는 순간처럼, 우리는 우리 자신의 생각에 대해 생각함으로써 사고력을 보다 효과적으로 발전시킨다.

이유를 묻는다. 자기 설명은 다른 방법으로는 탐색할 수 없는 호기심에 자극을 줄 수 있다. 자신에게 '왜?'라는 질문을 해 보라. 이 때 우리가 그 주제를 정말로 잘 알고 있다면, '왜'에 대한 질문이 그리 어려운 것은 아닐 것이다. 내가 당신이 태어난 도시에 대해 질문했다면 대답은 꽤 쉽게 올 것이다. 어떤 내용에 관해 잘 모르면 '왜'를 묻는 질문에 답하기가 점점 더 어려워진다. 하지만 이를 뒤집어 생각해 보면 몰랐던 것에 대한 전문성을 키울 기회가 된다. 

가령 '파도는 왜 생길까?'와 같은 질문으로 자기 해설 학습법을 연습한다고 해보자. "파도는 바람과 관련이 있는데, 수면에 바람이 불면 잔물결이 생기고.." 이런 기초적인 설명을 하는 건 어렵지 않겠지만 진짜 문제는 그 다음에 올 질문이다. '바람이 왜 물을 위로 들어 올리는 건가?' 또는 '바람이 없을 때 파도가 왜 생기는가?' 여기서부터는 인터넷을 검색해 에너지가 물을 통과해서 어떻게 움직이는지 등의 내용을 읽으며 몇 가지 답을 찾기 시작할 것이다. 이 과정을 마칠 때쯤엔 결국 이전보다 훨씬 더 많은 것을 배우게 된다. 

요약한다. 요약은 나의 언어로 직접 나의 생각을 담아내는 행동으로써 근본적으로 학습에 유익하며, 간단한 자기 해설을 실천하는 방법이다.당신은 아마도 당신 자신의 삶에서이 경험을했을 것이다. 예를 들어, 잡지에서 기사를 읽은 다음 친구에 대한 논증을 상세히 묘사 한 시간을 생각해보라. 이것은 요약의 한 형태이다. 당신이 그것을 한 후에 그 기사에서 정보를 배우고 유지할 가능성이 더 크다.

또 다른 예를 들면, 당신이 넷플 릭스에서 본 다큐멘터리에 대한 의견을 누군가에게 이메일로 보낸다고 상상해 보자. 우리는 자연스럽게 의견을 구체화하고, 보다 직접적인 형태로 논리를 구축하게 된다. 그 과정속에서 결과적으로 다큐멘터리 자체와 그 내용에 관해 더욱 깊이 있게 이해하게 된다. 당신은 당신 자신의 삶에서 이것을 할 수 있다. 다음 번에 귀하의 상사, 배우자, 친구가 상세한 지침을 제공 할 때 지침을 구두로 반복 할 시간을 가져보는 것이다.  다시 말하면 모든 부분에 지식을 요약하는 단계를 거쳐 정보를 기억 할 가능성이 훨씬 커진다.

연결한다. 자기 해설식 학습은 새로운 정보를 서로 잇는 연결점과 연결고리를 찾을 수 있도록 도와준다. 연결점을 찾아보는 것은 기억력 향상에도 도움이 된다. 누군가에게 어떤 개념을 설명하려면 다른 개념과의 상관관계를 찾게 되는데, 연상 암기법 등의 방식이 효과적인 이유도 여기에 있다. 무지개의 일곱가지 색상을 암기할 때 각각의 첫 글자를 모으는 방식으로, 연상작용의 고리를 만들어 '빨주노초파남보'로 외우는 것과 마찬가지 원리다. 

우리가 전문 분야에서 접하게 되면 우리는 더 풍부한 이해를 얻을 수 있다. 이것은 로스 교수가 자기 해설을 통해 왜 그렇게 성공했는지 설명하는 데 도움이 된다. 그는 컴퓨터 프로그래밍에 대해 배웠을 때 다른 단어 나 개념에 의존하면서 자신에게 아이디어를 설명하려고했다. "자기 해설에서 하고 있는 많은 것들이 연결을 시도하고 있다"고 로스는 말했다. "자신에게 말하면, '오, 알겠습니다. 이것은 이것이 그로 연결되기 때문에 효과가 있으며, 그것은 그것으로 이어진다.'"

4차산업혁명시대는 새로운 통찰력과 기술을 채택하는 새로운 요구를 하기 때문에 자기 해설은 오늘 날 근로자의 학습 도구 킷에 들어가야 한다. AT & T의 CEO 랜달 스티븐슨 (Randall Stephenson)은 기술 근로자가 보수교육을 위해 일주일에 적어도 5 시간 동안 온라인 학습이 필요하다고 말한다. 그들은 그렇게 할 편안한 장소를 찾고 싶어 할지도 모른다. 자신이 큰 소리로 이야기하는 것을 부끄럽게 생각하지 않는 곳이다.

When University of Illinois psychologist Brian Ross enrolled in a computer science course, it had been a long time since he’d even taken a class. With his beard and balding dome, he stood out. A decade older than his classmates, Ross was, to all the other students, that guy. He was nervous.

But he had an advantage. Ross is a learning researcher, and he’s familiar with the effective, but often underestimated, learning strategy known as self-explaining. The approach revolves around asking oneself explanatory questions like, ”What does this mean? Why does it matter?” It really helps to ask them out loud. One study shows that people who explain ideas to themselves learn almost three times more than those who don’t.

To help him outperform his younger colleagues, Ross asked himself lots of questions. He would constantly query himself as he read through the assigned texts. After each paragraph, after each sentence, he would ask himself: “What did I just read? How does that fit together? Have I come across this idea before?”

By the end of the course, Ross had found that, despite his relative inexperience and unfamiliarity with computers, he could answer many questions that the other students couldn’t and understood programming in ways that they didn’t. “I sometimes had the advantage,” he told me. “I was focused on the bigger picture.”

In the modern economy, there are few skills more important than the ability to learn. Around the globe, learning is highly predictive of future earnings. Companies may pay for training or reimburse educational courses, but the skill of gaining skills is rarely taught.

Here’s how to employ self-explaining in your own learning:

Talk to yourself. Self-talk has a bad reputation; muttering to ourselves often seems to be a sign of mental distress. It’s not cool to do in public. But talking to ourselves is crucial to self-explaining and generally helpful for learning. For one thing, it slows us down — and when we’re more deliberate, we typically gain more from an experience.

Self-talk also helps us think about our thinking. When we’re engaged in a conversation with ourselves, we typically ask ourselves questions along the lines of: “How will I know what I know? What do I find confusing? Do I really know this?” Whether we hit the pause button while listening to a podcast or stop to reflect while reading a manual, we develop skills more effectively by thinking about our thinking.

Ask why. Self-explaining can give voice to impulses of curiosity that may otherwise remain unexplored. It’s about asking ourselves the question, “Why?” Now, if we really know a topic, “why” questions are not that hard. If I asked you a why question about the town that you grew up in, the answer would come pretty easily. It’s when we don’t know something that why questions become more difficult — and create a way to develop an area of expertise.

To illustrate the practice, let’s examine a query like, “Why are there waves?” Some of us can bumble our way to a basic answer. Maybe something like: “Well, waves have to do with the wind. When wind blows across the top of the water, it creates ripples of water.”

But then comes the inevitable follow-up: “Why does the wind lift the water?” or “Why are there waves when there’s no wind?” Here we draw a blank. Or at least I do, and so I start searching for some sort of answer, spinning through the internet, reading up on how energy moves through water. In the end, I’ve learned much more.

Summarize. Summarizing is a simple way to engage in self-explaining, since the act of putting an idea into our own words can promote learning.

You probably have had this experience in your own life. Recall, for instance, a time when you read an article in a magazine and then detailed its argument for a friend. That’s a form of summarizing — you’re more likely to have learned and retained information from that article after you did it.

For another illustration, imagine that you recently wrote an email describing your thoughts on a documentary that you saw on Netflix. In doing so, you fleshed out the idea and engaged in a more direct form of sensemaking. So, all in all, you’ll have a richer sense of the movie and its themes.

You can do this in your own life. The next time a person — your boss, your spouse, a friend — gives you a set of detailed instructions, take the time to verbally repeat the directives. By reciting everything back, you’ll have taken steps to summarize that knowledge, and you’ll be far more likely to remember the information.

Make connections. One of the benefits of self-explaining is that it helps people see new links and associations. Seeing connections helps improve memory. When we’re explaining an idea to ourselves, we should try to look for relationships. That’s one of the reasons that a tool like mnemonics works. We’re better able to remember the colors of the rainbow because we’ve created a link between the first letter of the names of the colors and the acronym ROYGBIV.

When we spot links in an area of expertise, we can gain a richer understanding. This helps explain why Brian Ross had such success using self-explaining. As he learned about computer programming, he tried to explain ideas to himself, relying on different words or concepts. “A lot of what you’re doing in self-explanation is trying to make connections,” Ross told me. “Saying to yourself, ‘Oh, I see, this works because this leads to that, and that leads to that.’”

Self-explaining should go into the learning tool kit of workers today, as the economy places new demands on making connections and adopting new insights and skills. AT&T CEO Randall Stephenson says technology workers need to learn online for at least five hours per week to fend off obsolescence. They might want to find a solitary place to do so, where they don’t feel abashed about talking out loud to themselves.

Ulrich Boser is a Senior Fellow at the Center for American Progress, where he also founded and runs the science of learning initiative. He’s the author of Learn Better: Mastering the Skills for Success in Life, Business, and School, or, How to Become an Expert in Just About Anything.

2018년 4월 하브루타 과정 안내

2018 하브루타 튜토리얼(17기) - 하브루타전문강사 입문과정 - 4월 19, 20일(2일)

http://www.hvf.co.kr/a/hf41/31184

2018 하브루타 튜토리얼(16기) - 하브루타전문강사 입문과정 - 4월 5, 6일(2일)

http://www.hvf.co.kr/a/hf41/31097

관심 있는 분들의 많은 참여와 전달 바랍니다.

2018 하브루타 국제 컨퍼런스 - 8월 15일(수) / 얼리버드 40% 할인 및 번역본 증정 혜택

http://www.hvf.co.kr/a/hf41/29400

하브루타전문강사(HLC) O2O(온라인) 과정 개설 안내
http://www.hvf.co.kr/a/hf41/17569

(언어학교) 2018년 봄학기캠프 - 수능영어 전문강사(입문) 과정 안내 
 
http://ls.studia.kr/ls11/1047
 

일시 : 2018년 4월 7, 14, 21일 (3일) 오전9시30분~오후5시30분

장소 : 구로캠퍼스 ( 고척근린공원 )

찾아오시는길 : 서울특별시 구로구 고척로51길 73 주의동산교회

많은 참여와 홍보 부탁드려요.

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