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하브루타 질문수업을 적용한 과학수업이 초등학생들의 학습능력에 미치는 영향
하브루타 질문수업을 적용한 과학수업이 초등학생들의 학습능력에 미치는 영향
The Effects of Havruta question teaching on 6th graders' Learning Ability in Elementary Schools
하브루타 질문수업을 적용한 과학수업이 초등학생들의 학습능력에 미치는 영향.pdf
저자명 지혜정
문서유형 학위논문(석사)
목차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 3
3. 용어의 정의 4
4. 연구의 제한점 5
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 하브루타 6
2. 질문 만들기 13
3. 자기주도적 학습능력 15
4. 논리적 사고력 17
5. 과학적 태도 20
6. 선행 연구의 고찰 22
Ⅲ. 연구 방법 25
1. 연구 절차 25
2. 연구 대상 26
3. 연구 설계 27
4. 하브루타 질문수업의 진행 27
5. 검사도구 34
6. 자료의 분석 및 처리 38
Ⅳ. 연구 결과 39
1. 자기주도적 학습능력 분석 39
2. 논리적 사고력 분석 44
3. 과학적 태도 분석 47
4. 질문 사례의 분석 53
Ⅴ. 결론 및 제언 58
1. 결론 58
2. 제언 59
참고문헌 61
ABSTRACT 65
부록 68
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